在中学实时连接
客人专栏作家：博士。 TRICIA valeski，格劳尔招生

我想我们都同意，中学是在孩子的生活中最困难的时期之一。当我还是个孩子的时候，我家搬到了一个新的镇，因为我是进入七年级，我是“新来的小子”。我无奈之下被接受是可笑的，因为是我去给社会上成功的长度。我已经准备好牺牲自己的健康，我的教育，和我自己的道德指南针，以确保我适合，我相信我的父母回首那段时间，并感谢他们的幸运之星，有没有造成严重后果和... ...寄宿学校。我也可以肯定他们是不是唯一的。

所以它是：一个或那样的原因，有没有在这个阶段更重要的在我们的生活不是被接受和收录。这是不会改变的，永远。事实上，一个最常见的问题问我时，我给父母我们的中学参观的是“我的孩子有朋友吗？他们会适应？”父母被吸引到格劳尔，因为它是一个“小派”，他们觉得，使神奇的东西发生了，大家都包含和接受。好了，我们学校的规模有一定的帮助，但是这不是魔术。

包容的电子游戏厅文化是故意的，并且嵌入到我们的节目的各个方面。老师们一直在寻找孩子谁似乎寂寞或脱开。他们教他们班的每一位我们的同情和同情的核心价值观。和每一个学生都有获得课外活动，帮助他们连接到学校社区。

需要接受：中等高中生想要的，高于一切，要由他们的父母所接受......而不是。在格劳尔，我们已经创造连通，让学生和教师发展真正的，真实的，深彼此，而不是用自己的手机关系的文化。当他们在校园里，每个学生都有一个声音，并有机会感受“特殊”。甚至当我们离开校园的流行，俱乐部正在开会，老人正在广播的积极性项目，虚拟咖啡馆之夜是一展身手。没有只为运动员，电子游戏平台，或艺术家独占群体。每个人都可以对球队和在舞台上，还是变焦投的明星！

然而，这不是魔术无论是。那就是：有一些是电子游戏平台一个格劳尔学生，在“大众人群”的想法梁木。这些孩子已经给自己创造自己的社会动态的能力。这并不是说，从来就没有“贱女孩”。它只是学生不喂这种类型的行为，所以它不能茁壮成长。怎么会出现这种情况？如何做这些12和13岁的孩子们战斗这种普遍的倾向，建立一个社会阶层。说实话，我不知道。但我喜欢它。我们称它为“的格劳尔的方式。”

有些是来自深指导，紧密存在，教师谁不只是称自己的导师，但真的是。该“办法”是：连接。

所以这一切都很好，温暖和模糊，但是当孩子们在学校里发生了什么？当他们在家里发生了什么，在手机上检查自己的Instagram的和snapchat故事？当我还是个孩子，我们回家重新组合，重新与家人和充值第二天的压力。也许我们太长时间在电话上交谈。但今天的孩子不能做到这一点。因为社交媒体在这里是没有从审查休息和接受的迫切需要。而这不会改变任何。所以，在我们剩下什么？

家长和教育工作者，我们有责任教导我们的孩子如何应对数字化时代的不断轰击和判断。实在是太让我们期待我们的孩子知道什么是真实的，不是真实的。当脱离知道，只是把它关掉。我们必须在我们的孩子真的不希望我们告诉他们做什么，几乎认为我们是乱触摸穴居人在同一时间做这个。

或者我们没有。越来越多的格劳尔，我听到学生采取从社会媒体断裂或走到一起，并留下自己的手机落后。往往他们的手机在我们的教室袋，忘记了一夜。他们获得外，去轮滑，并在前往海滩。他们发现真正的联系。因为它们在哪里解决气候危机这个年轻的一代是在气候长大的，也许他们会采取行动对付媒体的持续攻击的立场。也许这也将是“格劳尔的方式。”

我们更了解孩子从其他学校去上大学，没有生活技能和应对策略，更感谢我为我们的恩西尼塔斯，“精诚教育的绿洲”小校。

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